为进一步强化教师科研诚信意识，规范学术行为，营造风清气正的科研环境，2025年5月20日下午，影视制作系组织召开科研诚信专题学习会。会议由系主任贾庆萍主持，系全体教师通过线上线下相结合的方式参与学习，系统研读了国家及学院最新科研诚信相关文件，并结合典型案例开展警示教育。

聚焦制度规范，明晰学术底线

会上，贾庆萍领学了《高等学校学术不端行为调查处理实施细则》（教科信〔2024〕3号）和《关于加强高等学校科研诚信建设和学术不端治理的指导意见》（教科信〔2024〕2号）。她强调，细则和指导意见明确了学术不端行为的界定范围，包括论文代写、数据造假、剽窃抄袭、重复发表等行为，并细化了调查程序与处理措施。她指出，高校作为学术治理主体，需严格落实“零容忍”态度，全体教师应以制度为镜，严守学术道德底线。

解读处理规则，强化责任意识

结合《科研失信行为调查处理规则》（国科发监〔2022〕221号），张琳对科研失信行为的认定标准、调查流程及惩戒措施进行了详细解读。他特别提到，规则将“第三方中介服务”纳入监管范围，严禁教师通过“论文工厂”“代写代投”等灰色产业链谋取利益。同时，他结合《山东传媒职业学院科研诚信管理规定》（山传院字〔2022〕103号），强调学院将科研诚信纳入教师年度考核、职称评审及项目申报的核心指标，对学术不端行为实行“一票否决”。

剖析典型案例，敲响纪律警钟

为增强警示教育实效，会议选取了近年来高校科研失信典型案例进行深入剖析。案例中暴露的“侥幸心理”“利益驱动”等问题，反映出部分教师对学术规范缺乏敬畏之心。特别提醒教师，科研诚信是学术生命的“通行证”，任何触碰红线的行为都将损害个人声誉、破坏学术生态。

交流研讨促提升，凝聚共识谋发展

参会教师围绕学习内容展开热烈讨论，结合自身教学科研实践，从不同角度提出见解与建议，为深化科研诚信建设凝聚智慧与共识。

青年教师：严守规范，夯实学术根基

青年教师姬晨晨结合自身科研经历表示，通过学习深刻认识到科研诚信是学术生涯的“第一粒扣子”。她表示：“以往对论文引注等细节的规范性重视不足，此次学习让我意识到，学术规范不仅是形式要求，更是对科学精神的尊重。”她承诺，今后将严格遵循学术规范，从文献引用、到论文撰写全程“留痕”，杜绝任何侥幸心理，以严谨态度夯实学术根基。

骨干教师：聚焦领域，防范隐性风险

骨干教师孙华超结合影视创作领域特点，提出需警惕“虚假署名”“成果拼凑”等隐性失信行为。她指出：“影视项目常涉及多人协作，若署名权分配不透明、成果拼凑申报，不仅损害团队信誉，更破坏学术公平。她建议，完善项目申报审核机制，明确团队成员贡献比例，建立“成果溯源台账”，对合作项目实行全流程监管，避免“搭便车”“挂名”等乱象。

资深教授：立德树人，构建长效机制

资深教授张福升从人才培养角度提出，需将科研诚信教育纳入学生培养体系。他强调：“学术诚信教育不能止步于‘说教’，而应融入课程思政、实践教学全过程。”他建议，通过“导师-学生”联动机制，在项目指导、论文答辩等环节嵌入诚信教育模块，建立“学术诚信承诺书”制度，并定期开展学术规范培训与案例警示，让学生从入学起就树立“诚信为先”的科研价值观。

贾庆萍在总结中强调，科研诚信是学术研究的基石，也是教师职业发展的生命线。她要求全体教师做到“三个自觉”：自觉学习制度文件，将诚信意识内化于心；自觉规范学术行为，将诚信要求外化于行；自觉抵制学术不端，共同维护影视制作系的学术声誉。下一步，影视制作系将定期开展科研诚信自查自纠，对违规行为严肃追责，为学院高质量发展提供坚实保障。

此次专题学习会的召开，进一步强化了影视制作系教师的学术诚信意识，为营造诚实守信、追求真理的科研氛围奠定了坚实基础。影视制作系将以此为契机，持续推进学风建设，为培养德艺双馨的传媒人才筑牢学术道德根基。

来源\影视制作系 通讯员\杨柯璇 复审\张琳 终审\王冠松